个性的含义

  个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质 的独特结合。它包括人的需要、兴趣、性格、能力,还有自我意识等。幼儿期是儿童个性开始 形成的时期,因为这时期个性的各种心理结构成分开始发展,特别是性格、能力等个性心理特 征和自我意识已经初步发展起来,每个幼儿在不同场合、不同情景,对不同事件都倾向于以一 种自身特有的方式去反应。

个性培养的重要性

  俗话说“三岁看大,七岁看老”。这就是说,一个人的个性特点健康与否,三岁就已经 奠定了基础。但3岁时的个性尚处在萌芽阶段,还未完全形成。如果父母能在3岁前,对幼儿个 性上的优点有意进行培养,对幼儿个性中的缺陷和弱点,有意识进行矫正,就可以使这些缺点 和弱点被掩盖而不显现,这对塑造幼儿的良好个性是十分重要的。

独生子女容易形成5种不良个性

  独霸型

  独霸型个性品质主要是指儿童的个性倔犟,自我意识强烈而顽固,不喜欢和同伴分享快 乐,喜欢单独活动不合群。在群体中经常称“王”逞霸,事事以我为中心,不达目的不肯罢休 。

  贪占型

  贪占型的不良个性品质是指儿童对物品有着强烈的占有欲,只要他认为某种东西好,就 想要获得或占有。在幼儿期这类儿童经常会抢夺或偷拿其他儿童的东西。在小学或中学阶段, 如果这种占有物品的欲望得不到满足的话就有可能发展为偷盗行为。

  依赖型

  依赖的不良个性品质主要是指幼儿由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力,从 而表现为对父母的依附性特强。在幼儿园里,这类孩子表现为自立性较差,生活自理能力差, 娇气较足,生活上追求奢华,有铺张浪费的不良习惯。

  怯懦型

  怯懦型的不良个性主要是指孩子因从小受到的心理压抑和限制过重,而形成的一种胆小 怕事的畸形心理品质。造成这种不良个性的原因主要是粗暴或恐吓式的家庭教育方法所致。

  逆反型

  逆反型不良个性主要是指幼儿的性格表现出与成人有强烈的敌对或抵触情绪。这类孩子 对成人不信任感特强,特别是当他们受到老师或家长的批评时,就会表现出强烈的对抗情绪或 行为。

如何培养宝宝良好的个性

 1、让幼儿掌握行为准则---知道哪些是应该做的,哪些是不应该做的给幼儿一个判断是非 的标准。

 2、建立良好的家庭关系---耶鲁大学学心理学教授埃德华•其格勒说过:“在儿童与一个 热情、敏感、有学识的成人中间,存在着一种奇迹,从这种完美的奇迹中,可以预见儿童成长 和发展的道路。”作为家长要学会和愿意聆听孩子的心声,多与孩子像朋友一样的交谈,从而 才能更加地了解孩子的感受,这样教育下的孩子也学会了尊重别人,并充满自信。

 3、做好孩子的表率---孩子的眼睛就像一架照相机和摄像机,家长崇尚什么、喜欢什么、 厌恶什么很容易在幼儿的心理打下深刻的烙印,形成孩子最初的善与恶、真与假、好与坏、是 与非等最初的价值概念或行为标准,虽然这些标准是最初的,但是对孩子将成为什么样的人有 重大的影响。

 4、 注重自尊心和羞耻心的培养---保护宝宝的自尊心。对于幼儿合理的要求父母要尽可 能的满足,如果不能满足也要与孩子讲清楚,取得孩子的理解,同时教育孩子要控制自己的愿 望,对幼儿不正当的愿望,无理要求,不要随便答应。除了要保护幼儿的自尊心同时也要注意 保护孩子的羞耻心,羞耻心也是推动孩子积极向上的内在动力,孩子有了羞耻心,便有了对错 误言行的抵抗能力,当作了错事以后,便会感到羞耻自责,在以后的行为中就有防范和纠正。

 每个孩子个性都是不同的,就像花园里千姿百态的花朵,每一朵都有他的特点,正因为这一点,世界才被装点得如此美丽,我们要运用蒙氏教育方法,使幼儿形成自己良好的个性,让我们的花园更加绚丽多彩。

幼儿个性优劣势

 俗话说:小孩三分看老相。就是指心理个性,一个月的小孩细心观察就可以知道是左撇子或右撇子,一岁就可以知道心理个性特征,有的好静,有的好动,有的爱哭,有的不惧硬,好静者以内向型为主,好动者以外向型为主,爱哭者偏重于柔性,不惧硬者偏重于刚性,这些内、外、刚、柔的相互组合就是个性心理,它来自于先天,成熟于后天。

 三分看老相,七分靠成长,成长靠环境影响和教育方式方法,成熟的个性决定人的气质,性格,兴趣等,他对一个人的努力方向,活动能力,事业成败都有重要影响。可见,关注个性优势非常重要。

 各种个性心理都各有所长,各有所短,各有优点,各有缺点,父母亲的任务就是发现孩子的个性心理,掌握个性心理,采取适当方式方法,扬长补短,优势发展,争取成为高素质人才。

  个性特性:

 1、外向型孩子 活泼好动,善于表现,乐于交流,比较机灵,但是,也存在好张扬,易上当,少稳健,少深思,短性子的短处。

 2、内向型孩子 善于坚持,勤于思考,乐于自立,比较稳健。但是,也存在欠表达,少活动,有孤僻,较呆板,易固执的短处。

 3、刚性孩子 争强好胜,自信,胆大,敢冒险;但是,也存在易怒,易打斗,少气量,少谦虚,少计后果的短处。

 4、柔性孩子 能进能退,随和,忍让,有韧劲;但是,也存在易软,易灰心,少勇气,少主见,不善闯荡的短处。

  扬长补短:

 个性都有长有短,必须互补,假如一名争强好胜机灵顽皮的外向刚性孩子,经过扬长补短,在一定的条件下,可以成长为英雄,否则,也可以成为无端逞强,打仗斗怄,好惹祸的孩子,所以,必须对孩子的个性,因势利导,扬长补短,把个性调整到最佳状态,外向补内向,内向补外向,刚性补柔性,柔性补刚性,形成:

 1、外向刚性为主兼有内向柔性。外表活跃刚强,内里稳健,能进能退有韧劲的外刚内柔的性格;

 2、外向柔性为主兼有内向刚性。外表随和温顺,忍让,内里坚定,自信,有原则的外柔内刚的性格;

 3、扬长补短的目的,就是为了把性格调整到最佳状态,避免出现外向刚性同时兼有内向刚性的性格,如同粪坑里的石头,又臭又硬,惹祸根苗,同时避免出现外向柔性兼有内向柔性的性格,软弱可欺,任人宰割,不能自立,如果出现极端性格那是父母的过错,培育不当所致。

  教育重点:

 1、外向型孩子一般都是刚性性格,好胜和任性是外向型孩子的主要弱点,注意两点,一是注意培养坚持性,干啥有头有尾有长性;二是尊重他人,经受挫折教育,经得起挫折和委屈甚至于打击。

 2、内向型孩子一般都是柔性性格,自闭和胆小是内向性的主要弱点,心理比较脆弱,也注意两点,一是多户外活动,参加同龄人玩耍,避免训斥和暴力;二是有意识有准备巧妙进行胆量锻炼。

 3、记住:身教胜于言教,环境胜于课堂,父母胜于老师,诱导胜于强迫,启发胜于灌输,形象胜于抽象,把宝贝儿培养成优良性格。

  几点说明:

 1、每个人性格只能相似,不能相同。因为内外刚柔的程度、组合、环境、修养各不相同。

 2、江山易改本性难移,还是可以‘移’的,在一定环境迫使下可以有些改变,可能变的正常,也可能变的扭曲。

 3、内向型可能来自于大脑逻辑思维半球优势,外向型可能来自于大脑形象思维半球优势。大脑半球优势可能决定内向与外向。

 4、刚性与柔性可能来自于大脑平衡的优势,抑制优势可能决定刚性,兴奋优势可能决定柔性。