野蛮宝宝表现

  琳琳今年刚满三岁,今年才上的幼儿园。从各方面来看,是个乖巧的孩子。并不是不听话匪气的孩子,但最近幼儿园老师常常反映女儿在幼儿园里有“暴力行为”,不仅是打人,还有咬人,甚至昨天有掐小朋友脖子的现象,还有踩别人的手和头,我们问她为什么打人,她说因为别的小朋友不听话,问多次之后,也说不出所以然了。

宝宝野蛮行径分类

  在现实生活中,家长或多或少会遇到宝宝下列这些野蛮行为

  1、取乐性攻击行为

  以身体、言语或工具直接或间接地向其他人实施攻击,以取得心理快乐,精神愉悦。

  2、报复性攻击行为

  有的孩子受了别人的气,采取“以牙还牙”的方式,从而使得攻击行为更加严重 。

  3、习惯性攻击行为

  频繁的攻击性行为形成了习惯,在情绪低落或者亢奋时都有可能发生,而且形式 多样,或说粗话骂人,或随手乱摸等。

  4、迁怒性攻击行为

  当孩子受到批评时,感到心中愤愤不平,但他们知道这种情绪不能向老师和父母 发泄,而只能把怒气发泄到其他小朋友身上。

 5、模仿性攻击行为

 在流行的电视、电影、游戏中,模仿其中的暴力行为。

产生野蛮行径的原因

  一、特殊阶段的心理特点:

  三岁前的宝宝都处于自我中心的阶段,想发展自我但能力不足、又加上人我概念 还不清楚,是宝宝发脾气最主要的原因。而情绪表达能力有限,动作比语言发展快,则 是造成宝宝用“野蛮”的行为来表达情绪的因素。咬人、打人、不讲理……种种反应, 其实宝宝都是在表达对外在环境的感受,也就是在告诉爹地妈咪“我有话要说”喔!还有的小朋友,打人根本不是因为要攻击对方,而是向对方表示友好,或者把打人当作 好玩,只是他的行为看上去像是打架,而且不懂得轻重。比如亲小朋友的时候像是在咬 人,搂著小朋友的时候像在摔跤,弄疼了被亲被咬的小朋友,那两个人就打起来了。

  二、家庭因素:

  1、父母过分溺爱造成孩子非常任性。在与小朋友交往中发生意见有分歧,他不会 恰当的方式表达自己的意见,而选择了打架或骂人的方式。有少数父母本身举止不文明 ,双方爱吵架,甚至打架,摔东西,久而久之孩子就模仿父母。孩子在6岁以前主要以 家庭中最亲密的人为模仿对象,如果父母之间存在暴力冲突,或者在父母的教育方式中 ,如果遇到孩子出现问题,经常用暴力解决,而不是讲道理的话,孩子就会从中学会用 暴力解决问题。

  2、如果家庭缺少温暖,或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流,缺少爱的孩子,往往会发展为两种倾向,一种是封闭自己内在的需要,表面上显得乖巧听话;还有 一种就是富于攻击性,用暴力去保护自己。

妈妈的应对策略

  1 给予宝宝适当的规范,心平气和的制止

  三岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为,从小爸妈就要 制止并建立适应的规范,避免日后养成习惯。例如:当宝宝出手打人的时候,父母可以 抓住他的手制止,然后说:“不准”。每次宝宝出现不良行为时,如果大人能够肢体和 语言一致果断的表示:“不准”,宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力,能够了解“ 不准”的意思,学会调整自己的行为。

  2 同理与接受宝宝负向情绪

  喜怒哀乐是天生的,没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前,应 该先为宝宝的情绪找到出口,譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情,然后试着同理他的感 受:“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢,所以才推开他,是吗?”,而不 要马上就叫他:“不准哭”、不准生气”。

 3 鼓励宝宝以替代方式处理冲突

 待宝宝情绪平衡些,爸妈可试着向他解释:“那个小朋友和你一样都很想玩,你 愿意跟他轮流还是一起玩吗?”或“你只是一直哭、大叫,爸爸妈妈不知道你要什么, 用说的好吗?”虽然宝宝年纪还小似懂非懂,但不讲他就永远不懂。

 4 教导宝宝用语言表达怒气

  研究证明,语言发展较好的孩子,遭受到的挫折感也比较少,因为他们懂得以语 言表达自己的需要,于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时,不仅有 助于情绪宣泄,也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰,而且使 用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱,爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候 ,教导他们用语言而非肢体表达怒气