数理逻辑能力的含义

  懂得加减乘除的能力属于计算能力。而数理逻辑能力是比计算能力更高层次的一种智能。它是指处理一连串的推理,识别模式和顺序的能力。例如,数学中的计算、量化、分析、推理能力,科学探索中的提出问题和解决问题的能力。这项智能强有助于孩子学习计算、分类、分析、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果,以及其他抽象的概念。

数理逻辑对宝宝发展的重要性

  心理学家皮亚杰把儿童的经验分为社会经验、物理经验、和数理逻辑经验。

  会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家这些人一般都具有很强的数理逻辑能力。因为他们从事的工作要求他们扎实的数学基础,还要有去建构问题、发现问题、解决问题的能力。

  即使你不打算让宝宝向这些职业发展。锻炼宝宝的数理逻辑能力,有助于宝宝自立。例如学会理财,学会依据事实做判断而不是感情用事。

0-3岁婴幼儿数学逻辑发展规律及认知特点

  4个月,逐渐具备“客体永存”的初步意识,通过玩有线拉扯玩具,建立物体间初级的因果关系(一拉就动);

  5个月,开始感知到物体数量多和少的不同,并作出不同的反应;

  6个月,确立了“客体永存性”,开始寻找失落的玩具或物体;

  7个月,能感知到物体的大小区别,并会在同物品中选择拿取“大”的那个;8个月~10个月,对拉线玩具的因果和逻辑关系进一步确立;

  11~12个月,懂得用手指表示“1”;

  1~1.5岁,能区分“1”和许多;能找出一样的物品(配对)、按自然数的顺序说数(1、2、3……);

  1.5岁~2岁分类和归类:会准确地运用量词;知道“1”和“许多的不同;从能把一样的(同样、同色、同质地的)物体进行匹配,到能从物体不同的认知特点进行分类,如同颜色不同形态或形状的物体、同形状不同颜色的物体、同质地不同颜色等方式,对物体进行相同和不同类别的区分。

  2岁半-3岁,以物量物。“5”以内的点数,懂得物体的配对、分类、归类、及物体相互之间的逻辑关系,并能通过排列、排序找到、总结出事物的内在规律。

发展宝宝数理逻辑能力的游戏

  整理东西学分类

  宝宝喜欢玩游戏,可是每次玩完之后,就留下一大推东西,有铅笔,玩具车,糖果,罐子,哗啦啦满地都是。家长要教会宝宝,“自己的事情自己做”,学会整理东西。妈妈可以拿出若干个箱子,一个放吃的,一个放学习用具,一个放玩具。可以先教宝宝分类,之后就可以监督宝宝把东西整理分类好。

  看商品标价学理财

  逛商场时,爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签,让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算:买两件要多少钱,妈妈有10元钱,够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念,也能提升孩子的数学智能。

  增减衣物学数学

  天气暖和了,衣服要减少;冬天天气冷,衣服要相应的增加。在这个过程中,可以和孩子一起数衣服的件数:夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。在这个过程中,孩子就可以从具体的生活经验中提升本体感觉,认识自然。还可以在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣:从上往下系或从下往上系,让宝宝的数学逻辑智能得到提升。

父母要这样培训数理逻辑能力

  1、尊重个体差异,以激发兴趣为目标

  每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响,而有其不同的差异,这些差异是应该尊重的,所以,开发智能的目标就是激发其学数学的兴趣!让孩子以游戏的方式感受数字和数量的有趣与新奇,并给予及时的鼓励和有效的引导,为孩子建立起对数学的自信和能力。

  2、把握生活中契机,将游戏和智能开发巧妙结合

  生活就是最好的学习机会,学知识容易,学会运用知识才是大智慧!吃饭是每天的需要,是普通得不能再普通的生活,而能在吃饭中发展孩子的各个领域就不是一件普通的事情啦!既能激发幼儿感受数词和量词的匹配兴趣,并开始学会合理的运用量词;又能使幼儿的总结及归纳能力的得到良好地发展。如:饭后,一起归纳吃过的食物。例:你早餐吃了些什么呢?你最喜欢吃哪一种呢?

  3、学会运用“数学”小游戏

  将数学教育融入到生活小游戏中,让孩子在生活小游戏中感受数学,运用数学,与数学游。这样,既能让孩子学会运用数学方法解决游戏中某些简单问题,又为孩子积累了丰富数学的经验,巩固数学方法,领悟数学的价值,体验成功的乐趣,如让幼儿在游戏中学习分类、点数、比较、运算等基本的数学能力等。