星光幼儿园:春色满园关不住,自然角里觅芳踪

2019/3/14 10:07:00  来源:星光幼儿园  作者:星光幼儿园    
“春天来了,春天来了?春天在哪呢?春天在星光幼儿园的自然角里”。
  “春天来了,春天来了?春天在哪呢?春天在星光幼儿园的自然角里”。为了给我园幼儿创设良好的学习生活环境,丰富动植物知识,促使幼儿感知周围事物的变化、萌发爱护动植物的情感,激发探究大自然奥秘的欲望,同时提升我园教师综合素质,我园组织了“我与春天有个约会”自然角评比活动。

  在教研活动中,陈园长告诉我们自然角是教育环境的重要组成部分,是大自然的缩影,也最能激发幼儿观察、探究,创新能力发展,更是让幼儿进一步亲近大自然的重要渠道。要把自然角充分挖掘、打造出来,让幼儿可以主动地去观察、发展、交流、记录,让幼儿自主体验,快乐成长。

  我园教师充分利用身边的资源,结合自己班级情况和幼儿的年龄特点,和幼儿一起共同打造自己班级的亮点与特色。活动中,各班教师都能热情洋溢、自信满满地和同伴们分享班级自然角创设的快乐。

  在小班的自然角中,教师和幼儿一起创设了春天的情境,柳树、鲜花、燕子,精心制作了图示,方便幼儿观察、记录。还为每个幼儿的种植物上装饰了幼儿自己的酷照。为了便于小班幼儿观察,教师还灵活的利用了墙面,做出了的水培区,独具匠心,别出一格。






  在中班的自然角中,可以看到幼儿为各种观赏性植物进行了风格别致的装饰,如添加了兰花小精灵......师幼们还利用废旧饮水机制作了班级的秘密花园,方便孩子操作。











  大班的自然角就更着重实验区的创设,教师结合幼儿的兴趣,精心创设出各种实验小基地,给幼儿提供探究、观察、体验、记录、分享、交流的机会。

  此次自然角创设评比活动,每个班级教师都能更加注重幼儿本位的发展,注重让幼儿亲自动手参与其中,让幼儿真真正正成为了自然角创设的主人。使自然角的创设打破了以往只具观赏、摆设的功能,而是通过这一亩花田拓宽了幼儿自主学习、自主体验、自主探究的途径。本次浸入式的教研活动,既是一次研讨、学习的过程,更是一次展现老师们个性和智慧的过程。我园教师在评比交流中思维的火花得到碰撞,不仅学习了他人的优秀经验,更提出了自己如何改善自然角的宝贵意见,共同成长,共同进步。相信星幼的幼儿一定会收获更多的经验与快乐!

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