专家引领 你我同行——鼓楼区汉襄佳苑幼儿园暑期线上教研

2020/7/31 8:45:00  来源:鼓楼区汉襄佳苑幼儿园  作者:鼓楼区汉襄佳苑幼儿园    
  为提升教师的专业素养和教学技能,增强教师的研修水平,更好的建设我园的教学课程,让教师实实在在地在专业道路上不断成长,7月27日,徐州市教研室及鼓楼区幼教办组织开展了暑期教师业务能力培训,我园教师共同参加了本次线上培训活动。

  为提升教师的专业素养和教学技能,增强教师的研修水平,更好的建设我园的教学课程,让教师实实在在地在专业道路上不断成长,7月27日,徐州市教研室及鼓楼区幼教办组织开展了暑期教师业务能力培训,我园教师共同参加了本次线上培训活动。

  此次培训分别由南京师范大学学前教育系邱学青和南京师范大学学前教育孔起英两位教授分别从儿童游戏是什么、游戏研究的几个阶段、以审美的角度对幼儿绘本进行一个深度解读。

  邱教授讲解


  27日上午由邱学青教授以《我和儿童游戏的故事》为基点,向我们介绍了儿童游戏是什么以及游戏研究的几个阶段。 邱教授解读的游戏研究多个阶段: 1、照搬理论看实践 2、运用理论于时间的研究 3、丰富理论与实践的研究 4、解决理论向实践转化的研究

  邱学青教授以自身最鲜明的例子向我们讲述她的教研之路。让老师们由浅入深地认识到“游戏作为一根绳,如何串起儿童的学习”。让老师们在案例中体验在游戏中教师的角色,教师如何做一个科学的观察者、支持者、合作者、引导者,为幼儿的发展提供鹰架。

  孔教授讲解


  27日下午是孔起英教授以审美的角度对幼儿绘本进行深度的解读。从《指南》的角度,帮助教师理解怎样解读和利用绘本的价值。

  孔教授结合生动的案例引导老师理解并学习如何挖掘图画书中的艺术表现,造型、色彩、构图等艺术要素,节奏与韵律、对称与均衡、统一与变化等艺术原理,使得老师对图画书的认识有了一个全新的视角。在实践层面,孔教授结合大量的幼儿园教育活动案例,提出当前图画书阅读中存在的误区,包括价值认识误区、内容误区和方法误区,并提出了切实可行的解决对策。

  “学无止境、研无止境”,通过教研活动,为教师们搭建锻炼自我、展示才干、交流学习的平台 。教师们在教研活动中反思,提升自身的专业素养,促进自我的专业成长,让幼儿园整体教研水平得到更好的发展。

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