游戏是儿童游戏的物质基础，具有贴近真实生活、自然生态、探索空间无限的特征。提供适宜的游戏材料，让儿童在游戏中有东西玩，是保障儿童游戏权利的条件之一。
涂鸦游戏是指幼儿在适宜的环境中，通过与丰富多样的涂鸦活动材料的直接接触与互动，充分地感知、操作、体验、表达，享受尽情涂鸦所带来的自信与愉悦的游戏活动。它是深受幼儿喜欢的游戏活动，也是能够充分满足幼儿成长需求，释放幼儿天性，促进其身心和谐发展的游戏活动。
如何设置适宜的游戏材料是我们当前面临的困惑，针对“真问题”，寻找“真策略”，2024年9月26日，太山幼儿园开展了户外涂鸦区的环境创设与材料投放研讨活动。
姚园长首先阐述了研讨来源，之后以互动的形式，请各年段教师共同回顾儿童涂鸦表征特点和涂鸦游戏材料的价值，帮助老师们理清了游戏材料与使用的原则。
理论回顾之后，老师们共同讨论涂鸦区投放材料存在的问题以及适宜投放的涂鸦区材料种类，深入挖掘材料投放的多样性。以问题为导向，梳理目前困境，为改进涂鸦区提出了可行性的建议。
老师们研讨分享完，姚园长对此次教研活动进行点评、总结，肯定了研讨中老师们的研讨氛围，踊跃发言。并对涂鸦区的区域划分、资源准备、如何引导幼儿进行涂鸦创作等三大问题的核心要素进行了详细的补充，重点指出教师应遵从幼儿发展的需求，站在儿童的视角让幼儿自主讨论、自主探究分析涂鸦区的区域划分，让幼儿参与到涂鸦游戏和创设中。
通过本次研讨，教师们对涂鸦材料的适宜性及多样性有了深刻了解，同时聚焦教研内容，对于如何组织幼儿涂鸦活动也有了自己的看法。之后我们将延续此次教研活动，针对涂鸦区户外自主游戏的开展进行深入教研，真正做到教研与实践相结合，形成园本化经验。