蒙台梭利说过：“教育对儿童的巨大影响，是以环境作为工具，让儿童受到环境的浸染，从环境中获得一切，并将其化为已有。”环境是儿童自主游戏与学习的空间依托和物理支持，创设的目的都是为了支持和引导儿童自主地操作、交往、探索和表达，促进儿童的自主学习与发展。这需要我们不停地重新审视环境的创设，持续思考如何能激发儿童的最大潜能，才能决定如何创设环境可以最有效地支持儿童的发展。
在这金风送爽、秋风宜人的美好时节，大许镇中心幼儿园10月18日中午1.30开启一本《以儿童视角出发的关于幼儿园环境创设》之书研讨活动。
教师们打卡签到，领读人沈雪桃老师开启今天读书活动。
大家自愿分享读书笔记，互相学习。
问题一：“问题一:在教室环境创设中，具体应从哪些方面做到尊重儿童?”
问题二:“如何准确把握“珍视儿童的空间”这一要义，具体有哪些实践方法?”
问题三:“如何让教室空间充满灵气并实现平衡与美?”
一个以儿童视角创设的班级环境，不仅仅是美观的装饰，更是一个充满教育意义的空间。在这里，孩子们可以自由地探索、学习、成长。每一个角落都可能成为他们发现新事物、培养兴趣爱好的地方。在未来的教育工作中，我们应该始终牢记以儿童视角为出发点，用心去倾听孩子们的声音，为他们打造一个真正属于他们的班级环境，让他们在这个充满爱与温暖的空间里，绽放出最灿烂的笑容，收获最美好的童年回忆。
本次跟读活动老师们对《儿童视角的幼儿园班级环境创设》的阅读已经渐入佳境，相信接下来的读书活动会更加精彩。