“今天是星期一，天气预报说会下大雨。”
“妈妈说今天中午会有我最爱的鸡翅。”
“我最喜欢玩星期二的小人国游戏。”
………
每天，总是有不同的小朋友进行各种“播报”。
于是，一场关于班级的播报探讨活动开始了。
探讨一：如何能有计划性的使每一个幼儿都有播报的机会?
用经验支持
丫丫：可以请表现好的小朋友先进行，谁说过了在谁的后面打一个对号。
博博：但是这样就没有练习的时间了，可以根据值日生表格，是星期几就让星期几的值日生播报。
玥玥：可是每天值日生那么多，让谁播报呢?
彤彤：我觉得可以按照学号依次播报!
…………
经过一番思维的碰撞，大家根据投票最终确定：用学号的顺序依次播报。
探讨二：播报哪些内容?
用讨论丰富
潼潼：首先要让大家知道自己的名字，比如大家好，我是今天的小小播报员陈玥潼。
宸宸：还有日期，就像天气预报那样，几几年几月几日星期几，天气怎么样。
浩克：我认为每天的美食和计划也可以说一说。
……
探讨三：怎样不会遗忘播报内容，说得又快又好?
用图画记录
经过几次播报之后，小朋友们发现会出现遗忘的现象，区角游戏时，芮芮记下了自己的思考。
芮芮：这是我画的我当播报员时播报的内容。
汐汐：这个牛奶有点重复。
蓁蓁：哪个是午饭?点心?早饭?我有点分不清。
米果：感觉这样有点乱呢!
于是大家都加入了记录工作中来……
写上数字、画个表格、网络图……原来都可以更好的帮助我们理清思路，记忆播报内容。
每一个儿童都值得被看见，
每一个儿童都是鲜活的、独一无二的。
学会放手
儿童的想法会给你意想不到的惊喜
让我们一起期待播报员们的精彩播报吧!