秋日，红彤彤的石榴高高挂在枝头，它们一个个绽开娃娃般可爱的笑脸，露出珍珠玛瑙般的种子，争相向孩子们报告着成熟的喜讯。
散步时，孩子们总会三五成群地约着去看看石榴树，看着一个个灯笼似的大石榴，孩子们的内心充满了好奇，于是一场“我和石榴的故事”就此展开了。
【了解石榴树和石榴】
关于石榴，孩子们的小脑袋里冒出一串串好奇的泡泡。基于孩子们对石榴的兴趣点以及对石榴的了解，老师和小伙伴进行分享，我们知道了石榴树的特点、石榴的生长过程及营养价值。
【寻找摘石榴方法】
“石榴树那么高，怎么才能把石榴摘下来呢?”老师问道。
孩子们七嘴八舌地讨论用什么方法能将石榴摘下来：
“用棍子把石榴打下来!”
“我们可以蹦起来去摘。”
“那肯定得找一个最高的小朋友去摘，要不然摘不到。”
“我觉得还是去搬一个攀爬架吧。”
“对，搬攀爬架行，我力气大，我能搬动!”
......
【摘石榴计划进行中】
(片段一)到了石榴树下，孩子们按照自己的计划进行采摘。“这两个石榴不高，我们可以直接从树上摘下来。”浩浩和哲哲一边摘石榴一边念叨着：“嘿哟嘿哟!”两个大石榴终于被成功摘下。
(片段二)“上面的石榴好高呀!我去搬攀爬架!”
“我们还是一起搬吧!老师告诉过我们人多力量更大!”小朋友们齐心合力将攀爬架搬到了石榴树下。
“让我来!我不怕!”洛洛扶了一下架子。
“不行，不行，这个太晃了!”洛洛摇摇头，大家决定放弃这个危险的方法。
(片段三)“有什么不晃得工具吗?”老师问。
大家四处张望，又开始寻找各种工具。
“那个梯子可以试试，我们把它架过来吧?”
“你们帮我扶着点，我来摘”，菲菲伸长小手臂，仰着小脸。
夏夏跑过来按住梯子：“我来扶着，你们也都来扶着!”
“我负责接石榴”洛洛说道。
随着一声“咔”的声响，石榴从枝头断落，好一番热闹丰收的景象。
【全园分享石榴】
就这样，在孩子们的共同努力下，一个个大石榴被成功摘下，孩子们想给小班的弟弟、妹妹和大班的哥哥、姐姐们一起分享石榴，在比较完石榴的大小之后，开始兴奋地逐班送石榴。最终这棵给我们带来快乐的石榴树被孩子们称为单集镇中心幼儿园的“园树”。
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”从孩子们想吃石榴、了解石榴、做计划并合作摘石榴、全园分享石榴以及接下来的摘石榴活动经验分享等等，整个探索过程体现了孩子的自主性及教师的有效参与。幼儿根据自己与同伴的计划，在采摘活动中能够倾听他人想法，在老师的简单提醒下寻找适宜的采摘辅助工具，与同伴合作完成。通过比较身高、给石榴从小到大排序等行为，将科学领域的比较、测量的知识应用到实际游戏中，真正做到学中玩，玩中学。
撰稿人：季玄
审稿人：周丹